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浅谈学校和谐劳动关系的构建 |
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袁建国 2007-12-25 点击数: |
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学校属社会公益型单位，基本不存在像企业里拖欠职工的工资、保险不到位等侵犯职工合法经济权益的现象。然而，这并不能代表学校内部的劳动关系就是和谐的。事实上，我们经常会听到，有些学校的教师工作不敬业，极端拜金主义时有抬头；有些学校教学常规管理效率差，教学质量上不去；有些学校领导班子缺少凝聚力，干群关系紧张，等等。所有这些现象都是校园内不和谐的音符，也是劳动关系不和谐的表现，其结果直接影响到一个学校的办学质量和健康发展。
学校就像一个交响乐团，校长就是这个乐团的指挥，教工就是乐团的乐手，校长高水平的指挥与教工默契的配合是一个和谐统一的有机体。因此，构建学校的和谐劳动关系应该拥有一位英明的校长，一支优秀的教师队伍和一个能维护职工合法权益、协调关系的工会。
一、英明的校长
校长作为学校主要管理者，必须具有较高的威望和丰富的领导能力，才能统领全局，协调方方面面的矛盾，建立和谐的劳动关系。第一，科学规划，开拓创新。校长应该周密研究校情，审时度势，以发展的眼光，绘制有利于学校长远发展的科学蓝图，并制订务实的年度工作计划，作为全体教工为之奋斗的努力目标。第二，精通业务，指导教学。办学质量是学校发展的命根子。校长必须是教学上的行家里手，精通教学理论，擅长教学常规管理，深入教学第一线，方能有的放矢地指挥教学，赢得教师的钦佩。第三，依法治校，民主决策。学校应该制订完善的规章制度，校长应该以制度治校，知人善用，切忌以人划线，赏罚不明，欺软怕硬，哭闹给奶，鞭打快牛；对于重大的决策，应该发扬民主，充分发挥教代会的作用，广泛听取教工的意见，切忌闭塞言路，主观武断，以言代法；决策英明，才能得到绝大多数人的支持，才能得以顺利贯彻和落实。第四，心系教工，廉洁自律。教工是校长所依靠的落实学校规划的主力军。校长心想教工，情系教工，关心教工，是融合与教工之间感情的催化剂，是调动教工劳动积极性的有效手段；校长心胸开阔，大公无私，清正廉洁才能赢得教工的赞誉和尊重，才是一位具有向心力和号召力的英明校长。
二、优秀的教师队伍
构建学校和谐的劳动关系，还需要教师与校长的密切配合，才能共同奏出和谐的乐章。第一，教师要有主人翁意识。教师要充分意识到，学校是大家的，不是某个校长的。学校的兴衰是与大家的切身利益相关的，要树立“学校兴我荣，学校衰我耻”的荣辱观，要以主人翁的姿态积极投入到学校的建设和发展中，共同创建和谐校园。第二，教师要精通业务。认真的工作态度和高超的教学水平才能确保优秀的办学质量，优秀的办学质量才能确保学校的活力，一个没有活力的学校是不具备和谐劳动关系的。第三，教师的敬业奉献。教师的工作是一种需要强烈事业心和自觉性的行业。在维护自己合法权益的同时，应该多讲奉献，不能事事斤斤计较，事事讲报酬，很多工作是需要教师的热心支持和团结互助才能完成的，否则就很难建立和谐的人际关系，没有和谐的人际关系就难有和谐的劳动关系。
三、维护职工合法权益、协调关系的工会。
在构建学校和谐劳动关系的过程中，工会应发挥桥梁和纽带作用。在桥梁和纽带的这一头，工会接受党的领导，传递党的主张，并围绕学校发展中心全力支持学校行政工作；在桥梁和纽带的另一头，工会代表着广大职工群众，反映他们的愿望，维护他们的权益。其作用就是协调领导与群众的关系，达到彼此理解，让大家心往一处想，劲往一处使，共同创造安定和谐的校园。
这三点要素是一个有机的整体。只要这三点一起联动，学校就一定能够创造和谐的劳动关系，学校也一定能健康、持续地发展。
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